知识详细页

培养孩子音乐能力不仅仅是学乐器

有一些爸爸妈妈们郁闷地问我:“我家孩子已经过了古筝十级,那么,下一步他该怎么办呢?”问题看似可笑,却道出了大部分爸爸妈妈在宝宝音乐学习方面的“终极”疑问:乐器也学了,考级也到最高一级了,宝宝的音乐学习该往哪个方向走呢?是否再重新学一样乐器?其实,爸爸妈妈以学乐器来衡量音乐学习本身就是一个错误。

学音乐不是学乐器

一提到音乐学习,大部分爸爸妈妈立刻想到让宝宝学琴,这是一场狭隘又功利的音乐观。音乐是人类表达思想、感情和生活情态的一个方式,而乐器演奏仅仅是音乐活动的一个形式。可是,大部分爸爸妈妈往往把乐器演奏看作是音乐活动的全部。其实,对于一个六七岁的宝宝来说,纯技术性的乐器学习只是让宝宝学到了使用某一场乐器的一点技术,而并没有让宝宝获得美好的音乐体验,甚至会破坏他对音乐的创造力和想象力,最后成为一个离开了五线谱就不会弹琴的宝宝。

学音乐是为了体验

音乐是一场感受,是一场即兴,是和动作、姿态、语言等100%的结合到一起的艺术方式,而不单单是一次乐器演奏技巧或某一场歌曲的演唱技巧,更不仅仅是为了表演。学习音乐更多的是为了让宝宝获得各一场体验和感受:体验音乐本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌词的美,于此同时,让小宝宝从音乐中感受人生的苦辣酸甜、阴晴圆缺等不一样情绪,不一样的音乐还能让宝宝体会到海南姑娘的开朗热情、新疆天山的辽阔美丽、春天的大地初始……宝宝在音乐中穿越千山万水,放飞想象,在音乐中增加乐感。这才是宝宝学习音乐的目的。

不是为音乐而音乐

对宝宝时期的音乐活动来说,音乐学习只是一个教育手段,是要通过音乐的学习让宝宝在语言表达、数字概念、肢体协调、与人交往等方面获得更多提升,就是说“通过音乐智能发展不一样的八大能力”。我们这次音乐活动即有这样的功能。大部分情况下,宝宝园音乐活动有唱歌、音乐鉴定、主题游戏、乐器表演等。唱歌不在于让宝宝唱哥不跑调,而在于让宝宝感受歌唱的愉悦;乐曲赏析是为了改善宝宝对美的鉴定力;主题活动则是发展宝宝动作协调、交往能力等很好的方式。

总结:体验音乐本身的美,包括音符的美、旋律的美、歌词的美,于此同时,让小宝宝从音乐中感受人生的苦辣酸甜、阴晴圆缺等不一样情绪,不一样的音乐还能让宝宝体会到不同风情,在音乐中增加乐感。通过音乐的学习让宝宝在语言表达、数字概念、肢体协调、与人交往等方面获得更多提升。

展开全部内容

相关文章

显示更多