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培养幼儿的自信心

一位行人说得好:谁拥有白信谁就成功了一半。调查发现,有相当一部分孩子缺乏自信,认为自己在某方面甚至很多方而不如别的孩子,自我评价“很蠢、不能干”。其实,每个孩子都是生来有所长的,父母的责任之一就是帮助孩子建立信心。

不要说“你做这事还早呢”

孩子最喜欢做点超过白己能力的事情,我们不要轻率地否定孩子想要试一试自己能力的冲动。两岁的孩子要自己叠小被子,我们不必说:“你做这事还早呢。”只要教给他叠被子的方法和在一旁做适当的指份就够了。当孩子第一次叠出不方不正的被子时,他会高兴地说:“我会叠被子了!”每次自己动手实现一个愿望,孩子就会增加一份自信。

要善于发现孩子的独特之处,帮助孩子扬长避短

征个孩子都有自己独特的地方,孩子在白己喜欢的领域里活动时是非常投入、非常自信的。也许一个孩子能在音乐方而找到适合自己的位置,也许他能够制作模型飞机或喂养兔子,或者会打球。父母应了解自己孩子的特点,帮助孩子在某些领域的活动中获得成功,使孩子建立起自信心,从而促进其他方面的发展。孩子会说“我也许不是学校里址出众的学生,但我是乐队里最好的小号手!”

对孩子保护要适度

不少父母把孩子视为柔弱的个体,尽力为孩子解决各种困难,这种过度的照顾和过分的保护,会使孩子对环境产生恐俱感,从而影响他适应环境的能力和自信心。我们不应因为怕危险而限制他的活动,而应尽量为孩子腾出活动场地(注意把水瓶、玻璃杯等物品放好,以防发生意外)。当孩子摔倒时,不要大惊小怪,如果没有人去扶他,他会自己爬起来;如果没有人对他的摔跤表示心疼,他也会不当一回事,而仅视之为暂时中断游戏的小插曲。这种在活动中显露出来的自主精神正是孩子自信心的最初表现。

对孩子说“你能行”

孩子本身的经验是有限的,并且自我念识模糊,易受暗示,其自信心最初是建立在别人对他的反应上,他们先是通过别人的眼睛来认识自己,依靠自己心目中的权威人物来评价自己,如果孩子认为白己讨人喜欢并具有一定的能力,那他就会勇往直前并对自己充满信心。因此,我们要用微笑、赞许的话来鼓励幼儿,对他说“你真行。”孩子将一张糟糕的画交到我们手里时,应该对他说:“画得真不错,再画一张更好的怎么样?”而不要责怪他:“你画的什么呀!”因为当我们认为他画不好时,他就会变得自卑,而真的什么也画不好了。

每个人都有缺点,别老是把“笨蛋”、“你真没治了”挂在嘴上。最忌讳守扑别人数落自己孩子的缺点,夫妻讨论孩子的缺点时,不要让孩子在场。

重视孩子的每一个成绩

不论教孩子做什么事都要创造条件让他取得成功,哪怕是在我们看来微不足道的成功,我们都应表示出与孩子同等的喜悦。当两岁的孩子画了个大圆圈井惊喜地说“太阳公公出来了”时,我们千万不要忽略了他的这份小小的成绩,而应该在看了他的画后,亲亲他说:“宝宝真能干,真的会画太阳公公了。”体验到成功的愉快,他就会倾注全部热情和聪明才智,去争取新的成功,这样在内部和外部条件相互作用下,孩子的自信心就得到了发展。

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