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孩子多说话有助于语言表达能力的发展

孩子说的越多,语育能力越发展的越快。孩子说话的能力是在运用语言的过程中逐步提高的,孩子说的越多,语言能力就提高的越快。所以,发展孩子的语育能力一定要鼓励孩子多说。

要鼓励孩子多说,首先是应当尽最多和孩子进行语言交流。由于孩子在1岁左右的时候主要还是通过模仿来学习发言的,尽管在这一阶段孩子能说的话还不是很多,但能理解的话却远远超过了他能说的话。所以大人应当尽最的多和孩子说话,借助孩子的语言和动作,加上大人适当的询问,尽量多谈和孩子进行语言交流,将会对孩子运用语言和大人进行交流的积极性起到很大的鼓励作用。

如果大人对孩子的语言理解的越多,那么孩子和大人进行语言交流的积极性就会越高,孩子运用语言和大人交流的自信心也会增强,这样孩子就会更积极地运用语言来和大人交流,那么孩子的口语能力也就会自然而然地提高了。

另一方面也要对孩子的语言给以积极的回应,以鼓励孩子多说。例如孩子在叫一妈妈”时可能代表了各种含意,有时就是叫一声妈妈,有时候是要妈妈抱,有时候是要妈妈帮他拿一个东西或给他一点吃的。这时孩子的一个词时常代表了一个句子的意思。那么大人就应当根据孩子的动作和表情.结合孩子的语言加以尽最的理解,并尽量的对孩子的语育作出积极的回应。

孩子从1岁半到2岁这一阶段,己经掌握了一些日常基本词汇和能说简单的句子了,也就是说孩子已经会说一些话了。但是在这一阶段孩子的语官大部分主要还是属于简单句,他们掌握的是最初步的语言。所以也可以把1岁半到2岁这一阶段称为简单句阶段。

那么对于这一阶段的孩子,教他们说话就要依据两个原则:

一是要紧密联系实际,即教语言与教知识相结合。教孩子说话,一定要让孩子明确有关的知识,而不是妈鹉学舌般的只学会发音。对于1岁半到2岁的孩子。较孩子说话要顺其自然,随着孩子的兴趣,随时随地的教。例如,在带孩子敞步时,把周出的事物指给他看,说“这是树,“这是草”.“树长的高高的,草是绿绿的”等。

二是要结合孩子的兴趣,随时随事指教。也就是说,教小孩子学语言,应该是孩子感兴趣的时候多教,不感兴趣的时候少教或不教。尤其对于3岁以前的孩子,应该结合玩耍和游戏进行学习。如果在孩子不感兴趣的时候还要硬教,只会挫伤孩子学习的兴理。有一个谚语说:“我听了。我忘掉了。我看了,我记住了;我做了,我记得了。这是教孩子学习知识的一个很重要的原则,也是孩子学习语言的一个很重要的原则。

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